ATIVIDADE 4.2

Boas vindas

olá amigos visitantes,este blog apresentará dicas úteis para o seu dia-a-dia
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Expectativas e diário de bordo aula 1

o que eu espero do curso: entender a linguagem tecnológica, usar a TIC para facilitar minha vida pessoal e incrementar a profissional. Diário de bordo: na primeira aula aprendi que TIC significa Tecnologias de Informação e Comunicação. hardware é a parte física do computador e inclui: CPU: Unidade Central de Processamento é como se fosse o cérebro do computador é refrigerado pelo Cooler. HD: disco rígido Memória e Dispositivos de entrada e saída. Aprendi também que para se comprar um bom computador deve: primeiro olhar se o mesmo possui um bom processador (pentium da intel, I3, I5 ou I7), depois observar a memória da máquina que é medida em unidades de armazenamento (ex: megabytes, gigabytes etc).

Diário de bordo - aula 2

Diário de bordo aula 2 Na aula 2 foi falado sobre o sistema operacional Linux, aprendi que existe cerca de 7 sistemas operacionais e os mais utilizados são: Windows, Linux e MAC OS X. sistema operacional é um programa que entra em funcionamento assim que o computador é ligado e tem a função de gerenciar todo o funcionamento da maquina, oferece um meio de comunicação entre o usuário e o computador. As vezes, um programa pode rodar em um sistema operacional e encontrar dificuldade de rodar em outro sistema. O sistema utilizado no curso é o Linux, algumas diferenças entre o Linux e o Windows são: Windows é um software proprietário, é alvo de mais de 100 000 vírus, exige mais reboots e reformatações. O Linux é um software livre, você pode compartilhar à vontade, é praticamente imune a vírus e foi planejado para não necessitar de reboot ( quando se instala um programa não é preciso reiniciar a máquina). Outro assunto da aula 2 foi: teclas de atalhos. Serve para redução de tempo no acesso de determinados recursos do computador. Ex: Alt + F5 - Desmaximizar a janela atual, você está vendo. Ctrl + Shift + N – Rapidamente criar uma nova pasta Alt + F9/F10 - Minimizar / Maximizar a janela atual, você está vendo.

Diário de bordo 3

Diário de bordo aula 3 Nesta aula foi falado sobre BLOG que é uma ferramenta que nos permite publicar conteúdos na internet. Houve também a realização de atividades. Atividade 4 --- Alterar a wallpaper da área de trabalho. Os passos são: 1- Clicar com o botão esquerdo na área de trabalho. 2- Ir em configurar área de trabalho. 3- Ir em figura e escolher a wallpaper desejada. Atividade 5 Criar e nomear pastas: 1- Clicar com o botão direito do mouse no centro da área de trabalho 2- Criar novo 3- Pasta 4- Digite o seu nome 5- Clique em ok As pastas servem para armazenar uma infinidade de coisas. Ainda nesta aula, falou-se sobre redes de comunicação, que possibilita a transferência eletrônica de informações. A internet é um aglomerado de redes em escala mundial de milhões de computadores interligados. Foi falado também sobre proteção contra vírus. Firewall (parede de fogo), há também outros meios de segurança anti vírus gratuitos como:AVAST e AVG.  Foi falado na aula o significado da palavra Google( é um portal que nos direciona para vários sites). Outro assunto da aula foi NETIQUETA: etiqueta no uso da rede. Assim como em atividades de grupo, na internet cada um deve sempre usar o bom senso ao entrar em contato com outras pessoas e existem algumas regras para isso. Ex: Fale, não GRITE! RESPEITE A PRIVACIDADE DOS OUTROS RESPEITE OS DIREITOS AUTORAIS RESPONDA AS MENSAGENS RECEBIDAS e etc.

Diário de bordo - aula 4

Diário de bordo da aula 4. A aula teve início com a leitura do diário de bordo de uma colega. O professor esclareceu algumas dúvidas e relembrou a aula anterior. Foi explicado: Que o Google também é chamado de diretório e não é um site. O hotmail é um dos correios eletrônicos mais vulneráveis que existe sendo superado pelo bol. A palavra chave da aula foi vulnerabilidade (facilidade de se invadir contas). SPAM: é quando recebe ou dispara mensagens involuntariamente. Arroba @: significa em algum lugar. Estudando a conta: Quando o email está em negrito é porque ainda não foi lido. Como inserir um anexo a minha mensagem: 1 – ir em anexar um arquivo. 2 – clicar onde está seu arquivo. 3 – clicar 2 vezes no arquivo escolhido. Caso tenha errado na escolha clique na caixa ao lado do nome do arquivo desmarcando. Se não for mandar um email clique em descartar. Quando eu envio um email fica uma lista dos nomes das pessoas que o receberão. Caso a bolinha ao lado do nome esteja verde significa que a pessoa está online. Mais informações: O Gmail não trabalha com pastas e sim com seu sinônimo marcadores. Como mandar um email para uma determinada pasta: 1 – marcar o email, depois clicar em mover para, e escolher a pasta desejada ou criar nova pasta. 2 – para localizar a pasta que movi o email, vou no cantinho abaixo de escrever e clico e aparecerá a pasta. 3 – para mandar ou resgatar um arquivo para a lixeira devo agir da mesma forma, apenas optando por lixeira ao invés de pasta. 4 – A lixeira do Gmail exclui o lixo em seis meses. 5 – para mudar a interface ( alterar o tema do Gerenciador de email Gmail basta: ir na florzinha (configurações) depois ir em temas e escolher. 6 – para bater papo: Clique na bolinha verde ao lado da pessoa, clique em bate-papo e aparecerá uma janela na qual você irá digitar. 7 – Gtalk: Ferramenta do Google para conversar. Para sair do Gmail: Vai ao lado do nome do dono da conta, clica, e vai em sair. Mais uma palavra chave: Rede Social. O Email é um tipo de rede social. O professor passou vídeos, os quais explicavam o significado da palavra. Rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. Nas redes sociais existem especificidades para quem procura empregos, para relacionamentos entre outros. A aula seguiu com explicações sobre técnicas de pesquisa. O melhor buscador de sites é o Google. Seja específico na sua busca, use aspas nos substantivos compostos para a busca ser mais específica. Finalizando a aula o professor explicou o que é um blog. É um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou posts. E também nos ensinou como criar um, cujo meu já está criado e endereço e:

Diário de bordo - aula 5

Diário de bordo aula 5 A aula teve início com a leitura da atividade de casa da aula 4 a qual falava sobre redes sociais. Houve uma comparação entre o Orkut, Twiter e o Facebook. Em seguida o professor dividiu a turma em dois grupos para dar continuidade ao conteúdo blog. O Blog é uma ferramenta de acesso fácil e gratuito para se publicar conteúdos na internet. Como meu blog já estava pronto fiquei no grupo que iria fazer uma postagem apresentando o seu blog. Palavras que aprendi nesta aula: Playlist: lista de músicas favoritas. Gadget: contador de pessoas online. Template: é o nome dado ao modelo de interface que você escolheu para seu blog.

diário de bordo aula 6

Na aula 6, foi falado sobre o editor de texto do Linux, que é o Writer. Sendo parecido com o Word. Para acessar o Writer, você precisa: ir em iniciar, depois, ferramentas de produtividade e logo em seguida: editor de texto Writer.

O professor falou sobre a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). É ela que determina os padrões para edição de textos.

Logo em seguida, o professor explicou sobre algumas teclas do teclado, como por exemplo: CAPSLOCK que é a mesma coisa do FIXA serve para deixar as letras maiúsculas.

Falou também para nos atentarmos se o teclado numérico esta ligado por meio da tecla NUMLOCK.

CTRL: é uma tecla muito utilizada em atalhos. E quando o usuário pressiona e movimenta o SCROLL, vai aumentar ou diminuir a interface do WRITER.

Seguindo a aula o professor falou sobre formatação de textos, explicou que N (negrito), I (itálico) e S (sublinhado) para o Word é consecutivamente para Writer B, I e U.

Houve também a informação de que o Word trabalha com a extensão .doc, já o Writer .odt.

Finalizando a aula, o professor ensinou como colocar um relógio no meu blog.

Atividade da página 148

Finalizaremos agora a atividade de elaboração do relatório inserindo os textos que você já produziu e que são correspondentes a cada parte do seu documento. Não estamos pedindo que você termine o seu relatório agora, afinal o seu projeto ainda está em andamento. Pedimos apenas que você integre nesse relatório o que já produziu e publicou noutros locais. Análise e discuta com seus colegas que estilo dar aos elementos gráficos e a linguagem utilizada.

Para ajudá-lo a lembrar de todos estes aspectos sobre edição de textos no BrOffice, inserimos no CD-ROM uma animação com o título “Urso do Editor de Texto”. Recomendamos assisti-la já e sempre que tiver dúvidas a respeito.

Vamos ilustrar o seu texto?

Um procedimento bastante comum, que talvez você queira utilizar durante a criação de seu relatório, é a inserção de imagens. Para exemplificar esta tarefa, vamos buscar imagens na internet, utilizando o site de busca Google. Se você não tem acesso à internet, procure imagens salvas em seu computador (em textos, fotos, figuras). Lembre-se que você sempre pode procurar o formador do curso quando precisar utilizar um computador ou a internet. Entre em contato com seus colegas de curso e combinem de trabalhar juntos.

Atividade 4.4 – Buscando imagens na Internet

Encontre na internet uma imagem sobre o uso da tecnologia da educação usando a página do Google.

Se você não se lembrar como fazer, peça ajuda ao(à) seu(sua) formador(a) para abrir o navegado FireFox e acessar a página de busca do Google. Depois siga as instruções:

Clique em Imagens, no canto superior esquerdo do Google.

DIÁRIO DE BORDO - AULA 7

Nesta aula aprendemos a criar tabelas no writer, a selecionar o nº de linhas e colunas. Foi ensinado também como digitar texto nas células, alinhar e ajustar. Aprendi a pesquisar e colar imagens na tabela. Logo depois organizamos as postagens já feitas.

Diário de bordo aula 8

Nesta aula o professor ensinou como organizar as postagens no blogger, disse que não existe uma ferramenta para tal e que a forma de se fazer é modificar as datas escrevendo-as na ordem decrescente, pois a postagem mais recente virá primeiro, você deverá ir em visualizar postagens escolher aquela que você quer mudar, clicar em editar e modificar a data. Foi ensinado também como criar um link e os passos são: 1 - faz-se uma postagem 2 - escolha as palavras que você quer fazer o link 3 - vai para o gloogle pesquise tais   palavras, clique sobre endereço da pesquisa e copie, volte ao blogger, selecione as palavras escolhidas e clique em link 4 - cole aquele endereço copiado em um quadro que aparecerá.

Nesta aula também o professor nos ensinou que wiki não se resume a wikipédia, aquele é um espaço bem maior na web onde as pessoas cooperam, colaboram e interagem trocando informações, deu como exemplo o wikicionário que é um dicionário montado por pessoas que colaboram, assim como a wikipédia é uma enciclopédia criada e atualizada por colaboradores que são: teóricos, estudiosos que se cadastram junto ao wikipédia, mas mesmo assim devemos questionar o conteúdo de tal enciclopédia, diante disso o professor sugeriu a montagem de uma aula em que os alunos fossem utilizar este meio.

Diário de Bordo - aula 9

A aula teve início com a digitação de um bilhete no Writer, com isso encerramos o estudo sobre este aplicativo, logo depois aprendemos a fazer slides utilizando o impress que é similar ao powerpoint do windows, sendo a extensão daquele .odt e deste .ppt . O professor nos ensinou tomando como exemplo alguns slides de piadas feitas por ex-alunos. Foi pedido que fizéssemos slides de piada e enviássemos para o email do professor, porém não foi possível pois ainda não consegui baixar o sistema operacional Linux.

Roteiro de aula

Exemplo de atividade usando a Wikipédia com nossos alunos.

De que maneira nós professores podemos fazer uso da Wikipédia com nossos alunos?

O professor, utilizando-se do laboratório de informática de sua escola, poderá solicitar uma pesquisa individual ou coletiva na Wikipédia, sobre determinado tema relacionado ao conteúdo que está sendo trabalhado em sala de aula, fazendo com que os alunos busquem novos conhecimentos, aspectos atuais ou históricos, importantes ou curiosos que venham a contribuir para a formação do saber e o enriquecimento e aprofundamento do tema abordado.

Exemplo de aula de Educação Física usando a Wikipédia:

1-      Em sala de aula abordar o tema atual “jogos olímpicos”

2-      Promover conversa sobre os jogos: suas modalidades, época em que ocorrem, cidades que já sediaram os jogos, as cerimônias de abertura e encerramento, os símbolos utilizados, dentre outros tópicos que surgirão no decorrer da aula.

3-      Propor um estudo mais aprofundado do tema: perguntar onde podemos buscar mais informações.

4-      Falar sobre a utilização da internet e da Wikipédia.

5-      Delimitar, juntamente com os alunos, alguns assuntos dentro de jogos olímpicos, apresentando-os como perguntas para direcionamento da pesquisa: modalidades, origens, símbolos, curiosidades, cidades sedes e etc..

6-      Separar a turma em pequenos grupos e distribuir os questionamentos específicos sobre o tema para cada grupo para que estes possam pesquisar e posteriormente apresentar aos colegas aquilo que foi pesquisado, podendo ser em forma de debate ou apresentação.

7-      Levar a turma para o laboratório e orientá-los sobre a Wikipédia, sua importância e funções, bem como sua correta utilização.

8-      Orientar a realização da pesquisa em grupos ou individualmente com a participação do professor do laboratório.

9-      Em sala de aula, promover um debate ou as apresentações conforme acordado anteriormente para a apresentação das pesquisas.

Concluir, levando os alunos a perceberem as vantagens do recurso utilizado, a Wikipédia, para a realização de pesquisas diversas.

danydicas

olá,

Diário de bordo aula 10

Aula foi dividida em dois momentos: No primeiro momento o professor falou sobre o trabalho "slides de piadas, mostrando alguns trabalhos de alunos da turma, fez comentários sobre: espaçamento ideal, tamanho das figuras, cor e tamanho da fonte, plano de fundo, tempo de transição entre um slide e outro, layouts etc. Dessa forma, explicou e esclareceu as dúvidas em relação a tal conteúdo. Seguindo aula para o segundo momento o professor nos ensinou a fazer um jogo por meio do impress, criando slides com perguntas e respostas os quais se comunicam através de links, logo em seguida o professor pediu que fizessemos este jogo tipo quiz sobre folclore. 

Diário de bordo - aula 11

Na aula 11 estudamos o Calc (Editor de Planilhas do Linux), que corresponde ao Excel do Windows. Inicialmente aprendemos a localizar endereços (Células) nas planilhas, que é feito a partir de coordenadas observando-se linhas (na horizontal) e colunas (na vertical). Aprendemos também a formatar a planilha deixando-a com linhas, colunas ou células da largura ou altura que desejarmos. Basta posicionar a seta do mouse em determinada posição que ficará em forma de cruz e assim movimentar. Há também uma forma de escolher o tamanho de uma célula, basta clicar no botão esquerdo na linha ou coluna e escolher o tamanho desejado. Seguindo a aula aprendemos também a fazer fórmulas e a regra nº 1 é que devemos colocar sempre o sinal de igual antes de qualquer fórmula. Exemplo de fórmulas praticadas nesta aula: soma = A1 + B1, subtrair = A1 - B1, multiplicação = A1 * B1, divisão = A1 / B1. Finalizando a aula aprendemos a classificar listas nas tabelas que pode ser por ordem alfabética ou quaisquer outras classificações desejadas, para isso seleciona-se toda a tabela, vai em dados depois em classificar, clicar e classificar por, e escolhe o que deseja classificar.